Cuidado, educação e vínculo na perspectiva de educadores de creches e instituições de acolhimento / (Registro n. 8944)
[ somente texto ]
| 000 -LÍDER (NR) | |
|---|---|
| fixed length control field | 03395cam a2200277 a 4500 |
| 003 - CÓDIGO MARC DA AGÊNCIA CATALOGADORA (NR) | |
| control field | BR-ReIFE |
| 005 - DATA E HORA DA ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO (NR | |
| control field | 20200625172913.0 |
| 008 - CAMPO DE TAMANHO FIXO - (NR) | |
| fixed length control field | 200506b2017 peb ||||r|||| 00| 0 por u |
| 040 ## - FONTE DA CATALOGAÇÃO (NR) | |
| Código da Agência Catalogadora (NR) | BR-ReIFE |
| Agência que transcreveu o registro | BR-ReIFE |
| 082 ## - NÚMERO DE CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY (CDD) (R) | |
| Número da Classificação (R) | 155.4 |
| Número do item (NR) | L768c |
| 090 ## - NÚMERO DE CHAMADA LOCAL | |
| Número de chamada | TAE TS155.4 |
| Cutter | L768c |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL - NOME PESSOAL (NR) | |
| Nome pessoal (NR) | Lira, Pedro Paulo Bezerra de |
| 9 (RLIN) | 3486 |
| 245 #0 - TÍTULO PRINCIPAL (NR) | |
| Título principal (NR) | Cuidado, educação e vínculo na perspectiva de educadores de creches e instituições de acolhimento / |
| Indicação de responsabilidade (NR) | Pedro Paulo Bezerra de Lira. |
| 260 ## - IMPRENTA (PUBLICAÇÃO, DISTRIBUIÇÃO, ETC.) (R) | |
| Lugar de publicação, distribuição, etc. (R) | Recife: |
| Nome do editor, distribuidor, etc. (R) | Ed. do Autor, |
| Data de publicação, distribuição, etc. (R) | 2017. |
| 300 ## - DESCRIÇÃO FÍSICA (R) | |
| Extensão (R) | 220 p. |
| 500 ## - NOTA GERAL (R) | |
| Nota geral (NR) | Tese (doutorado) - UFPE, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Psicologia. Recife, 2017 . |
| 502 ## - NOTA DE DISSERTAÇÃO, TESE E MONOGRAFIA | |
| Notas de Dissertação, Tese ou Monografia | Tese (doutorado) - UFPE, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Psicologia. Recife, 2017 . |
| 520 3# - NOTA DE RESUMO, ETC (R) | |
| Nota de resumo etc. (NR) | A característica peculiar humana de imperícia, imaturidade e incompletude biológica ao nascer implica a necessidade de a criança ser cuidada por um coespecífico para sobreviver. Comumente os primeiros educadores/cuidadores pertencem à família e neste grupo desdobram-se as relações vinculares iniciais, com destaque para o apego. Entretanto, creches e instituições de acolhimento também constituem espaços de atenção à infância. No presente trabalho, interessou especialmente a psicologia dos educadores/cuidadores. Objetivou-se analisar, comparativamente, em creche e em instituição de acolhimento, significações dos profissionais sobre cuidado, educação e vínculo com crianças de zero a três anos. Entrevistaram-se individualmente 50 profissionais, sendo 24 do meio educacional e 26 do contexto de acolhimento; todos com, no mínimo, um ano de experiência no trabalho. Após análise qualitativa, os resultados apontaram a instituição de acolhimento como espaço de cuidado e proteção e a creche como espaço de desenvolvimento integral e educação. Os participantes reconheceram a imbricação entre cuidar e educar ou educar e cuidar. Houve grande menção aos cuidados primários nos dois contextos; porém, nas creches, apareceu também a estimulação. Outras especificidades pareceram atreladas a considerações peculiares sobre a criança atendida em cada espaço. Nos dois grupos, verificou-se aproximação entre cuidado profissional e cuidado materno, além de compreensão do vínculo como ligação afetiva natural e necessária ao humano. Sinteticamente, observou-se que relações profissionais de cuidado com grupos de crianças pequenas apresentam importantes semelhanças em creches e instituições de acolhimento e envolvem componentes afetivos que sofrem tentativas mal sucedidas de controle, em menor ou maior grau, por aqueles que cuidam e educam, dependendo das expectativas quanto a impactos emocionais em crianças e adultos. O estudo permite pensar que a proximidade das significações encontradas nos dois contextos coletivos pode instigar o investimento e a busca por uma crescente legitimação e melhoria das condições de desenvolvimento ofertadas às crianças nesses espaços. |
| 650 #4 - ASSUNTO TÓPICO (R) | |
| 9 (RLIN) | 3487 |
| Topical term or geographic name entry element | Psicologia infantil |
| 650 #4 - ASSUNTO TÓPICO (R) | |
| 9 (RLIN) | 3488 |
| Topical term or geographic name entry element | Comportamento de apego |
| 650 #4 - ASSUNTO TÓPICO (R) | |
| Topical term or geographic name entry element | Creches |
| Subdivisão geral (R) | Aspectos psicológicos |
| 9 (RLIN) | 3522 |
| 650 #4 - ASSUNTO TÓPICO (R) | |
| 9 (RLIN) | 3491 |
| Topical term or geographic name entry element | Crianças |
| Subdivisão geral (R) | Assistência em instituições |
| 650 #4 - ASSUNTO TÓPICO (R) | |
| 9 (RLIN) | 3492 |
| Topical term or geographic name entry element | Crianças |
| Subdivisão geral (R) | Desenvolvimento |
| 650 #4 - ASSUNTO TÓPICO (R) | |
| 9 (RLIN) | 3493 |
| Topical term or geographic name entry element | Cuidadores de crianças |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA ADICIONADOS (KOHA) | |
| Fonte de classificação | Dewey Decimal Classification |
| Tipo de item Koha | Livros |
| Status retirado | Status perdido | Fonte de Classificação (Source of classification or shelving scheme) | Status danificado | Empréstimo | Código de coleção | Locação permanente | Locação corrente | Localização na prateleira | Data de aquisição | Forma de aquisição | Custo, preço normal de compra | Total Checkouts | Número de chamada | Código de barras | Date last seen | Número do exemplar | Custo, preço de reposição | Preço em vigor (Price effective from) | Tipo de item no Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Não-ficção | Biblioteca Luiz Gonzaga – Campus Garanhuns | Biblioteca Luiz Gonzaga – Campus Garanhuns | Acervo geral | 25/04/2017 | Doação | 10.00 | 155.4 L768c | 8564232672 | 29/07/2019 | ex. 1 | 10.00 | 26/04/2017 | Livros |