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Ensino médio integrado: concepções e contradições / Organizadores Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Marise Ramos.-

Colaborador(es): Tipo de material: TextoIdioma original: Português Detalhes da publicação: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Cortez, 2012.Edição: 3. ed. -Descrição: 175 pISBN:
  • 9788524919855 (broch.)
Assunto(s): Classificação Decimal de Dewey:
  • 378.013 E59
Sumário: Este conjunto de artigos abre o debate teórico e político com todos aqueles que têm o compromisso de tentar reverter a perversa desigualdade social e educacional no pais.O trabalho vincula-se a uma concepção curricular na qual tem lugar a ciência e a cultura, e a escola se reconhece como um "lugar de memória" do que foi para projetar o que pretende ser. O avanço das possibilidades do ensino médio integrado na direção sinalizada nestes textos exige vontade política do Estado, do conjunto da sociedade, mormente, dos sistemas de ensino e de cada escola.
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Livros Biblioteca – Campus Pesqueira Acervo geral Não-ficção 378.013 E59 (Percorrer estante) ex. 1 Disponível 8564273475
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Inclui bibliografia.

Este conjunto de artigos abre o debate teórico e político com todos aqueles que têm o compromisso de tentar reverter a perversa desigualdade social e educacional no pais.O trabalho vincula-se a uma concepção curricular na qual tem lugar a ciência e a cultura, e a escola se reconhece como um "lugar de memória" do que foi para projetar o que pretende ser. O avanço das possibilidades do ensino médio integrado na direção sinalizada nestes textos exige vontade política do Estado, do conjunto da sociedade, mormente, dos sistemas de ensino e de cada escola.

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