Para o autor, a Escola Cidadã tornou-se um movimento inovador das práticas educacionais. Ele compara o Movimento da Escola Cidadã, surgido no final do século XX, ao Movimento da Escola Nova, surgido no final do século XIX. O movimento por uma educação para e pela cidadania, inicialmente muito centrado na democratização da gestão e no planejamento participativo, aos poucos, ampliou suas preocupações para a construção de um novo currículo, inter-transcultural, em favor de uma educação com qualidade social.