01838cam a2200265 a 4500001001200000003000900012005001700021008004100038020001800079040003000097082001700127100003200144245009400176260003300270300001000303490002200313504003200335520104100367650001801408650001701426650001801443650005401461650002801515830002901543UN001775887BR-ReIFE20200131131530.0050729s2004 spb r 000 0 por d a9788534922678 aBIBLIODATAbporcBR-ReIFE04a006.3bS231n1 aSantaella, Lúcia, d1944-10aNavegar no ciberespaço :bo perfil cognitivo do leitor imersivo /cLúcia Santaella. - aSão Paulo :bPaulus,c2004 a191p.1 a(Comunicação) aBibliografia: p. [185]-191.3 aO cibernauta coloca em ação habilidades de leitura muito distintas daquelas que são empregadas pelo leitor de um texto impresso como o livro. Por outro lado, são habilidades também distintas daquelas empregadas pelo receptor de imagens ou espectador de cinema e televisão. Conectando na tela, por meio de movimentos e comandos de um mouse, os nexos eletrônicos dessas infovias, o leitor vai unindo, de modo a seqüencial, fragmentos de informação de naturezas diversas, criando e experimentando, na sua interação com o potencial dialógico da hipermídia, um tipo de comunicação multilinear e labiríntica. Por meio de saltos receptivos, esse leitor é livre para estabelecer sozinho a ordem textual ou para se perder na desordem dos fragmentos, pois no lugar de um volume encadernado com páginas em que as frases e/ou imagens se apresentam em uma ordenação sintático-textual previamente prescrita, surge uma ordenação associativa que só pode ser estabelecida no e mediante o ato de leitura.04aCiberespaço04aCognição 7aPercepção04aLeituraxEfeito das inovações tecnológicas. 7aMultimídia interativa aComunicação (Paulus)