01580nam a2200181Ia 4500003000900000005001700009008004100026020001800067040003300085082001700118245010500135250001200240260003400252300001100286520104400297650002401341700003301365BR-ReIFE20200702171417.0130715s2012    spb     r     000 0 por u  a9788530806484  aBR-ReIFEcBR-ReIFEdBR-ReIFE  a370.71bP214 2aO papel da pesquisa na formação e na prática dos professores /cOrganização Marli André.  a12. ed.  aCampinas/SP:bPapirus,c2012.  a143 p.3 aExiste um consenso entre os especialistas da área de educação de que a pesquisa é um elemento essencial na formação do docente. E nos últimos anos vem sendo defendida a ideia de que ela deve ser parte integrante do trabalho do professor, ou seja, de que ele deve se envolver em projetos de pesquisa-ação nas escolas ou salas de aula. No entanto, muitas questões vêm sendo formuladas quanto à forma de inserção da pesquisa na formação e na prática docente. Pergunta-se: como vem se processando a articulação entre ensino e pesquisa nas universidades e qual sua contribuição para a melhoria dos cursos de graduação? De que professor e de que pesquisa se está tratando quando se fala em professor pesquisador? Que condições tem o professor que atua nas escolas para fazer pesquisas? Que pesquisas vêm sendo produzidas? A obra busca dar subsídios para superar tanto uma visão romântica quanto uma crítica amarga sobre o potencial da pesquisa na formação e na prática docente. 0aPrática de ensino1 aAndré, MarlieOrganizadora