01883cam a2200193 a 4500003000900000005001700009008004100026020001500067040002300082082001900105100003100124245007600155250001200231260003700243300001100280520134600291650002501637650002701662BR-ReIFE20220518203407.0200729b2006    spb ||||r|||| 00| 0 por u  a8599362046  aBR-ReIFEcBR-ReIFE  a371.102bT552e1 aTiba, Içami, d1941-2015 0aEnsinar aprendendo :bnovos paradigmas na educação /cIçami Tiba.  a32. ed.  aSão Paulo :bIntegrare,c2006.  a183 p.3 aQuanto custa para o país um mau governante? Quais são os danos ao planeta provocado por pessoas inescrupulosas? Qual é o mal que causa à sociedade um não-cidadão? Qual é a qualidade de vida de uma pessoa sem estudos? Estas perguntas nos levam à mesma conclusão: os educadores têm muito trabalho pela frente, pois sob todos os aspectos, é desastrosa a falta que faz a Educação na vida de uma pessoa. Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do Ministério da Educação em 2005, desfazem inúmeros pré-conceitos sobre as características das melhores escolas brasileiras. Muitas são as surpresas: grandes nomes, tamanho de escolas, sistemas de ensino etc. O que não nos surpreende, porém, é a prova empírica de que o corpo docente é que faz a diferença. A preparação intelectual do professor, através de pós-graduações, mestrados e doutorados tem relação direta com o ranking das melhores escolas do país. Esse fato, entretanto, não deve ser encarado de forma isolada, mas sim como estopim de um círculo virtuoso: bons professores - melhor ensino - maior vontade de aprender dos alunos - melhores alunos - melhores mestres (alunos) - melhores professores. Questões fundamentais na relação professor-aluno são abordadas na obra "Ensinar Aprendendo". 4aProfessores e alunos 4aPsicologia educacional