Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão.

Colaborador(es):

Brasil Ministério da Educação

Tipo de material:

TextoDetalhes da publicação: Brasília : Mec, Secad, 2013.Descrição: 102 pISBN:

9788579940798

Assunto(s):

Classificação Decimal de Dewey:

379.201

Resumo: A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com esta medida, reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, a sua identidade e a direitos seus. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringem à população negra, ao contrário dizem respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática.

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Tipo de exemplar	Biblioteca atual	Coleção	Número de chamada	Número do exemplar	Situação	Código de barras
Livros	Biblioteca – Campus Pesqueira Acervo geral	Não-ficção	379.201 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	ex. 1	Disponível	8564205962
Livros	Biblioteca – Campus Pesqueira Acervo geral	Não-ficção	379.201 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	ex. 2	Disponível	8564205963
Livros	Biblioteca Alcides do Nascimento Lins - IFPE Campus Cabo de Santo Agostinho Acervo geral	Não-ficção	375 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	Ex. 1	Disponível	8564251968
Livros	Biblioteca Clarice Lispector- IFPE Campus Paulista Acervo geral	Não-ficção	379.201 P699p (Percorrer estante(Abre abaixo))	1	Disponível	8564210654
Livros	Biblioteca Clarice Lispector- IFPE Campus Paulista Acervo geral	Não-ficção	379.201 P699p (Percorrer estante(Abre abaixo))	2	Disponível	8564210655
Livros	Biblioteca Especializada Silvia Barbosa de Mello - Campus Recife Acervo geral	Não-ficção	375 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	ex. 1	Coleção interna	8564212398
Livros	Biblioteca Especializada Silvia Barbosa de Mello - Campus Recife Acervo geral	Não-ficção	375 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	ex. 2	Disponível	8564212399
Livros	Biblioteca Luiz Gonzaga – Campus Garanhuns Acervo geral		375 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	ex. 1	Disponível	8564206192
Livros	Biblioteca Luiz Gonzaga – Campus Garanhuns Acervo geral		375 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	ex. 2	Disponível	8564206193
Livros	Biblioteca Vicente Carlos de Almeida Júnior – Campus Igarassu Acervo geral	Não-ficção	379.201 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	Ex: 01	Consulta local	8564248184
Livros	Biblioteca Vicente Carlos de Almeida Júnior – Campus Igarassu Acervo geral	Não-ficção	379.201 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	Ex: 02	Disponível	8564248185
Livros	Biblioteca Vicente Carlos de Almeida Júnior – Campus Igarassu Acervo geral	Não-ficção	379.201 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	Ex: 03	Disponível	8564248186
Livros	Biblioteca Vicente Carlos de Almeida Júnior – Campus Igarassu Acervo geral	Não-ficção	379.201 P712 (Percorrer estante(Abre abaixo))	Ex: 04	Disponível	8564248187

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A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Com esta medida, reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, a sua identidade e a direitos seus. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringem à população negra, ao contrário dizem respeito a todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática.

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