000			02728nam a2200301 a 4500
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001			UN047419110
003			BR-SpUEP
005			20200203113712.0
008			120724s2012 spbao r 001 0dpor d
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035			_a(BR-SpUEP)
040			_aUNESP/BAR _bpor _cBR-ReIFE _dBR-ReIFE
043			_as-bl---
082	0	4	_a469.5
090			_a469.5 _bB147g
100	1		_aBagno, Marcos _d1961- _9270
245	1	0	_aGramática pedagógica do português brasileiro / _cMarcos Bagno. -
260			_aSão Paulo : _bParábola, _cc2012
300			_a1053 p. : _bil., fots. -
490	1		_aReferenda ; _vv. 1
504			_aInclui bibliografia e índice
520	3		_aEssa obra pretende contribuir para a formação docente, para que as professoras e os professores de português e de outras disciplinas conheçam mais profundamente e com melhores bases teóricas o seu objeto de trabalho, o português brasileiro. As propostas contemporâneas de educação em língua materna rejeitam veementemente o tradicional “ensino de gramática”, no qual a maior parte do tempo dedicado às aulas de língua era gasto com fixação de nomenclatura e análises de frases soltas e descontextualizadas. É preciso levar os aprendizes a refletir sobre a língua que usam, mas isso pode ser feito de maneira intuitiva, por meio de atividades que chamamos de epilinguísticas, sem o emprego de terminologia gramatical e sem a obsessão classificatória tradicional. É claro que a classificação pode ser apresentada, mas não como a finalidade em si mesma da educação em língua materna. Em resumo: não se deve ensinar gramática na escola (no sentido tradicional de “gramática”), mas quem vai ensinar na escola deve conhecer muito bem a gramática da língua. Assim como outras obras recentes dedicadas ao estudo e à descrição do português brasileiro contemporâneo, a Gramática pedagógica do português brasileiro exibe um projeto epistemológico próprio, uma concepção de língua e de linguagem que abraça determinados constructos teóricos e rejeita outros. Além disso, traz uma inovação na produção de obras gramaticais: ela não separa a descrição histórica da descrição atual da língua, isto é, não separa a diacronia da sincronia, mas faz uma abordagem dos fenômenos linguísticos que podemos chamar de pancrônica, em que passado e presente se fundem em busca das explicações mais razoáveis para os fatos linguístico
650	0	4	_aLíngua portuguesa _xGramática _xEstudo e ensino _92505
650	0	4	_aLíngua portuguesa _xPortuguês falado _xEstudo e ensino _92506
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830		0	_aReferenda _vv. 1.
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