000			02090nam a22002774a 4500
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003			BR-ReIFE
005			20220505201112.0
008			170523s2016 bl a g 000 0 por
020			_a9788547302894 (broch.)
040			_aBR-RjBN _bpor _cBR-ReIFE _dBR-ReIFE
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100	1		_aAlbres, Neiva de Aquino.
245	1	0	_aEnsino de Libras: _baspectos históricos e sociais para a formação didática de professores / _cNeiva de Aquino Albres. -
260			_aCuritiba : _bAppris, _c2016.
300			_a268p. : _bil. (algumas col.) ; _c21cm.
504			_aBibliografia: p. 243-259
530	3		_aNeiva Albres combina, nesta obra, suas experiências pessoais com os diálogos entre surdos adultos que se formaram professores de Libras. Parte da concepção de que nos constituímos a partir dos outros e que em nós ecoam diferentes vozes. A autora tece uma rede com as memórias recolhidas desses professores surdos adicionadas a um peso emocional com a convicção de que o ensino da Libras requer mais que ensino de sinais, ficando evidente que os discursos são emaranhados de fios ideológicos e subjetivos. Com certeza, este livro levará os leitores a uma reflexão e reorganização sobre a construção da prática pedagógica para o ensino de Libras e para o redimensionamento qualitativo entre teoria e prática na formação de professores. As sugestões aqui apresentadas possibilitam repensar o currículo e a prática de formação de professores para o ensino de línguas de sinais, de modo a compreender a dialética entre sentidos e significados do ato educativo. Compreendê-lo, nessa perspectiva, é refletir sobre uma rede complexa de ações e intervenções nos cursos de graduação em Letras Libras e seus desdobramentos na prática pedagógica em cursos/disciplinas de Libras.
650	0	4	_aLingua brasileira de sinais _xEstudo e ensino _zBrasil
650	0	4	_aProfessores de surdos _xFormação _92212
942			_2ddc _cLV
990			_aLivro
999			_c35382 _d35382