000			01383nam a2200301 a 4500
001			990007305680206341
003			BR-ReIFE
005			20220426152512.0
006			a|||||r|||| 00| 0
007			ta
008			220426s2012 bl a r 000 0dpor d
020			_a9788563899828
040			_aBIBLIODATA _bpor _dBR-ReIFE _cBR-ReIFE
041			_apor
082	0	4	_a370.152 _bB395e _22. ed.
090			_a370.152 _bB395e _c2. ed.
100	1		_aBecker, Fernando _98527
245	1	0	_aEducação e construção do conhecimento / _cFernando Becker. -
250			_a2. ed.-
260			_aPorto Alegre : _bPenso, _c2012.
300			_a199 p. : _bil.
504			_aInclui bibliografia.
520			_aO autor promove um debate entre os modelos empirista, apriorista e construtivista do conhecimento e analisa seus reflexos na sala de aula, apresentando argumentos favoráveis a este último. A perspectiva construtivista valoriza alunos ativos, responsáveis, que podem fazer perguntas, construir conhecimentos, argumentar. Esta obra constitui-se em uma contribuição importante para a educação ao passo que possibilita análises e discussões sobre as formas de atuação pedagógica do professor e defende um ensino menos passivo e resignado.
600	1	0	_aFreire, Paulo, _d1921-1997
600	1	0	_aPiaget, Jean, _d1896-1980
650	0	4	_aEducação _2Br _91851
942			_2ddc _cLV
999			_c35622 _d35622