| 000 | 01599cam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | BR-ReIFE | ||
| 005 | 20241125101153.0 | ||
| 008 | 241125s2012c200rjb gr|||| 00| 0 por d | ||
| 020 | _a9788578540678 | ||
| 040 |
_aBR-ReIFE _cBR-ReIFE _dBR-ReIFE |
||
| 082 |
_2370.114 _bA524é |
||
| 090 |
_a370.114 _c2.ed. _bA524é |
||
| 100 | 1 | _aAMORIM NETO, Roque do Carmo | |
| 245 | 0 |
_aÉtica e moral na educação/ _cRoque do Carmo Amorim Neto; Margaréte May Berkenbrock Rosito |
|
| 250 | _a2.ed. - | ||
| 260 |
_aRio de Janeiro, RJ: _bWak, _c2012. |
||
| 300 | _a126 p. | ||
| 520 | _aFundamenta e ressalta a importância da moral como princípio e substância da ética, enfatizando-as na educação. São apresentados conceitos e premissas, que esclarecem e associam princípios éticos a princípios morais, abordando-se a teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg e assinalando-se a primazia da afetividade nesse desenvolvimento. Assim, a partir da ética e da moral como valores essenciais da conduta e da formação humana, chega-se a questões de particular interesse dos educadores. O significado das análises e dos conceitos que se apresentam neste livro associa-se, também, à observação de que os possíveis descuidos e desvalorização da dignidade humana parecem se agravar no exato momento em que a palavra moral encontra-se eclipsada pelo sucesso da palavra ética que, por sua vez, perderá possibilidades de ampliação do sentido da vida, se perder o sentido da moral. | ||
| 650 | 0 | 4 |
_aEducação _91851 |
| 650 | 0 | 4 |
_a Educação moral _994 |
| 650 | 0 | 4 |
_aÉtica _93395 |
| 942 |
_2ddc _cLV |
||
| 999 |
_c4276 _d4276 |
||