000			01645cam a2200217 a 4500
999			_c6170 _d6170
003			BR-ReIFE
005			20200720101725.0
008			100902s2005 rsb r 000 0 por u
020			_a9788587063083
040			_aBR-ReIFE _cBR-ReIFE _dBR-ReIFE
082			_a371.26 _bH699a
090			_a371.26 _bH699a _c35. ed.
100	1		_aHoffmann, Jussara, _93715 _d1951-
245		0	_aAvaliação: _bmito e desafio: uma perspectiva construtivista / _cJussara Hoffmann.
250			_a35. ed.
260			_aPorto Alegre: _bMediação, _c2005.
300			_a104 p.
520	3		_aEste é o primeiro livro escrito pela autora, um best-seller no gênero e leitura recomendada em concursos, universidades e programas de formação docente. Constitui-se na introdução à teoria de avaliação mediadora por ela delineada, destacando-se, até hoje, pela forte crítica à avaliação classificatória na avaliação da aprendizagem, de caráter eliminatório e excludente, ainda vigente nas escolas do país. Com vários exemplos de sua própria experiência e a de outros professores, busca apontar caminhos para se ressignificar a avaliação como acompanhamento e mediação da aprendizagem dos alunos, ressaltando o sério compromisso de gestores e professores nesse sentido. Embasada em teorias construtivistas e sociointeracionistas, alerta sobre as influências teóricas comportamentalistas sobre a prática avaliativa vigente, a inadequação do sistema de notas e médias na análise do desempenho escolar, dos pareceres descritivos classificatórios na Educação Infantil, entre outros.
650		7	_aAvaliação educacional _93558
942			_2ddc _cLV