| 000 | 02535cam a2200253 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c7321 _d7321 |
||
| 003 | BR-ReIFE | ||
| 005 | 20200402155455.0 | ||
| 008 | 190709s2009 peba r 000 0 por u | ||
| 020 | _a9788588456693 | ||
| 040 |
_aBR-ReIFE _cBR-ReIFE |
||
| 082 |
_a001.4 _bM149t |
||
| 090 |
_a001.4 _bM149t _c2. ed. |
||
| 100 | 1 |
_aMachado, Anna Rachel. _9684 |
|
| 245 | 0 |
_aTrabalhos de pesquisa: _bdiários de leitura para revisão bibliográfica / _cAnna Rachel Machado; Eliane Lousada; Lília Santos Abreu-Tardelli |
|
| 250 | _a2. ed. | ||
| 260 |
_aSão Paulo: _bParábola, _c2009. - |
||
| 300 |
_a150 p.: _bil. |
||
| 490 |
_a(Leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos; _v4) |
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| 520 | 3 | _aTrabalhos de pesquisa — Diários de leitura para a revisão bibliográfica propõe a escrita do diário de leitura como um instrumento por meio do qual se pode empreender a leitura de qualquer tipo de texto e produzir reflexões e impressões escritas. Depois de muitos anos de pesquisa e de prática pessoal e com seus alunos, as Autoras estão convictas de que o diário de leitura constitui um novo espaço de diálogo com o texto, um espaço totalmente privado, onde o diarista pode adotar uma linguagem informal e se posicionar livremente. O professor, por sua vez, para lançar mão desse instrumento de reflexão e de ensino, deverá possibilitar a construção de um espaço de discussão das impressões registradas nos diários pelos alunos. Por meio deles, podem-se desenvolver inúmeros atos de linguagem: manifestar compreensão ou incompreensão sobre o que o texto lido diz; sintetizar ou fazer paráfrases para confirmar a compreensão; pedir esclarecimentos ou fazer perguntas, quando não se compreendem alguma palavra, algum trecho ou o conteúdo global do que é dito; pedir que o interlocutor justifique ou exemplifique alguma afirmação; concordar ou discordar de determinada posição; acrescentar argumentos favoráveis à posição do interlocutor; apresentar argumentos contrários a ela; dar exemplos sobre o que ele afirma; emitir avaliação — positiva ou negativa — sobre o que o interlocutor diz ou sobre a forma como diz; expressar reações e emoções; relacionar o que é dito a alguma experiência pessoal; etc. São exatamente todos esses atos — e muitos outros — que podemos, ao ler um texto, registrar por escrito em um diário de leitura. | |
| 650 | 4 |
_aPesquisa _92547 |
|
| 700 | 1 |
_aLousada, Eliane. _eCoautor _9686 |
|
| 700 | 1 |
_aAbreu-Tardelli, Lília Santos. _eCoautor _9687 |
|
| 942 |
_2ddc _cLV |
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