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040			_aBR-ReIFE _cBR-ReIFE
082			_a371.102 _bT552e
090			_a371.102 _bT552e _c32. ed.
100	1		_aTiba, Içami, _93604 _d1941-2015
245		0	_aEnsinar aprendendo : _bnovos paradigmas na educação / _cIçami Tiba.
250			_a32. ed.
260			_aSão Paulo : _bIntegrare, _c2006.
300			_a183 p.
520	3		_aQuanto custa para o país um mau governante? Quais são os danos ao planeta provocado por pessoas inescrupulosas? Qual é o mal que causa à sociedade um não-cidadão? Qual é a qualidade de vida de uma pessoa sem estudos? Estas perguntas nos levam à mesma conclusão: os educadores têm muito trabalho pela frente, pois sob todos os aspectos, é desastrosa a falta que faz a Educação na vida de uma pessoa. Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do Ministério da Educação em 2005, desfazem inúmeros pré-conceitos sobre as características das melhores escolas brasileiras. Muitas são as surpresas: grandes nomes, tamanho de escolas, sistemas de ensino etc. O que não nos surpreende, porém, é a prova empírica de que o corpo docente é que faz a diferença. A preparação intelectual do professor, através de pós-graduações, mestrados e doutorados tem relação direta com o ranking das melhores escolas do país. Esse fato, entretanto, não deve ser encarado de forma isolada, mas sim como estopim de um círculo virtuoso: bons professores - melhor ensino - maior vontade de aprender dos alunos - melhores alunos - melhores mestres (alunos) - melhores professores. Questões fundamentais na relação professor-aluno são abordadas na obra "Ensinar Aprendendo".
650		4	_91119 _aProfessores e alunos
650		4	_91121 _aPsicologia educacional
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